X
分享到 - 微信

让每个特殊孩子都有改变命运的能力

2020-11-18 08:25:27 来源: 石嘴山市新闻传媒中心

11月11日上午10时许,今年47岁的程彦苹坐在电脑前浏览一篇学术论文,琢磨着该如何将自闭儿童应用行为分析法更好地运用在实际教学中。

大学毕业后,程彦苹一直在市特殊教育学校工作。她告诉记者,25年的教学生涯中,虽然已经记不清迎来了多少发不了音、走不稳路的“残缺花朵”,送走了多少能自食其力、乐观阳光的“参天大树”,却能历数多年来,学校硬件、软件、教学理念等诸多变化。

“现在医疗条件好,聋哑孩子出现的几率显著降低。而且随着生活条件改善、观念的转变,其他类别残疾儿童的家长,特别是智力残疾儿童的家长也愿意将孩子送到学校。”程彦苹说,目前,市特殊教育学校100多名学生中,聋哑孩子只有14名,其余学生大多都是智力残疾学生。而在特殊学生教学实践中,聋哑学生教育相对简单,只要迈过沟通关,后续教育就会水到渠成。但有智力障碍的学生不一样,沟通、互动、传递情感都存在巨大障碍,知识传授参与度低。

生源结构的明显变化,带来的是教学理念及方式的改变和更新。“十三五”期间,该校针对各种类别的残疾学生新建了康复训练室等硬件设施,推行医教结合及个别化的教学方式,程彦苹和她的同事也在积极研究,储备最前沿的特殊教育理念和专业知识,更好地帮助学生掌握改变命运的知识。

目前,这些改变已经结出了丰硕的成果。据了解,“十三五”期间,市特殊教育学校首届听障高三年级10名学生分别被西安美术学院、黑龙江绥化学院、浙江特殊教育职业学院等高校录取,高考上线率达100%,本科一次上线率达50%;培智职高部已毕业3届学生近40人,就业率达60%。

党的十九届五中全会提出,要通过改革创新推动教育高质量发展,其中就包括了特殊教育。在看到这个消息后,程彦苹自感责任如山、时间紧迫。她说:“党的十九届五中全会对残疾人越来越重视,国家、社会对特殊教育的要求也会越来越高。自己要不断学习,了解最前沿教学理念,以适应未来特殊教育的变化。希望通过自己的努力,让每个特殊孩子都有改变命运的能力。希望在未来,能有足够多的方法帮助这些特殊的孩子拥有走上社会的能力。”(记者 郭靖 藏伟)


【编辑】冯晨晨 【责任编辑】刘均

相关推荐

热新闻